为贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高(2020)3号)和山东省教育厅《关于深入推进高等学校课程思政建设的实施意见》（鲁教高字〔2021）4号)文件精神，全面推进课程思政建设，不断提升教师课程思政教学能力，构建全员全程全方位育人大格局。2022年3月4日下午13点，在3号教学楼210教室，泰山科技学院首届课程思政教学比赛如期举办，来自各二级教学单位的13位教师参加了比赛。此次比赛充分展示了各位教师对课程思政的认知和理解，有效的将理论和实践结合起来，为今后更好的开展课程思政教学工作夯实了基础。

下面分享几位参赛教师的理解和感悟。

《大学英语II》作为非英语专业学生第二学期的必修课，其目标是在高中英语和《大学英语I》的基础上进一步提高学生综合语言应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力,发展自主学习能力和思辨能力。同时,采取隐性和显性教育相结合的方式在语言教学过程中实现课程的“育人”功能，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，以及家国情怀和国际视野，使学生在学习、生活和未来工作中能够恰当有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展需要。

----唐霞

通过学习全概率公式计算复杂事件的概率，让同学们类比积分解决不规则问题的思想——任何复杂的事情都可以通过分割再求和的方式去解决，所以古人说“世上无难事”；通过贝叶斯公式解读故事“狼来了”引出社会主义核心价值观——诚信；“某人的行为会不断修正其他人对他的看法”，贝叶斯不仅是一种方法论，更是一种世界观。

----乔霞

学生通过课程的学习，培养科学思维方法，即科学精神。在设计中遵循设计规则，具有责任担当意识。培养学生掌握机械设计的一般规律和通用机械零件的设计原理及方法，具有设计一般机械的能力和创新能力；树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术、经济政策，具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力，并具有一定的解决工程实际问题的能力。

----娄玲玉

（思想政治理论教学研究部供稿）